Tarea 11: Recopilación de los grandes retos del sistema educativo actual. Elección de 2 de ellos, reflejando las medidas organizativas y curriculares propuestas por la Administración, y finalmente propuesta de otras medidas, que –según mi opinión- pueden ser necesarias.

Desde mi punto de vista la escuela actual ha evolucionado mejorando en muchos de sus aspectos, pero es innegable que aún le quedan muchas cosas por cambiar, a continuación, nombraré algunos de los grandes retos que a mi parecer podemos encontrar ahora:

-Sigue habiendo un gran enfrentamiento entre la enseñanza pública y la privada.

-Un gran problema es la igualdad de acceso frente a la de resultados.

-La educación inclusiva, como realidad o utopía.

-Calidad e igualdad son incompatibles.

-Para atender a la diversidad es necesario que el alumnado tenga objetivos e itinerarios diferentes.

-Formación del alumnado para el siglo XXI.

- Se hace distinción social entre las alternativas en la educación.
-Reducción de la tasa de fracaso y abandono escolar.

Uno de los retos en los que me he querido centrar es el problema de igualdad de acceso frente a igualdad de resultados. Durante el periodo de educación obligatoria se pretende que todo el alumnado tenga un libre acceso a los centros, pero aunque esto se dé, no es suficiente para que todos consigan los mismos resultados. Si a un alumno se le da el mismo acceso que a cualquier otro, éste tendrá una educación homogénea (como dice la escuela única), que no hace distinciones entre distintas necesidades para los alumnos, y es una realidad que el alumnado es diferente, por lo que necesita un tratamiento distinto del resto de sus compañeros para llegar a conseguir las mismas metas. Creo que con la nueva ley de educación, la LOMCE, si se intenta corregir este problema, ya que por ejemplo en Secundaria se dan distintos caminos para poder llegar a conseguir los mismos resultados, el Título de Graduado en Educación Secundaria. Esta ley quiere que sus ciudadanos obtengan un título para poder continuar con su formación y para ello crean diferentes tipos de estudios a partir de 3º de ESO, donde se enfocan la enseñanza académica para los alumnos que posteriormente quieren estudiar Bachillerato y la enseñanza aplicada para los que posteriormente quieran estudiar FP.

En mi opinión la LOMCE, contribuye a que el problema de la igualdad de acceso frente a la de resultados, se resuelva, trazando diferentes caminos para llegar al mismo título, pero no veo justo que los alumnos que vayan a estudiar Bachillerato y los de FP, obtengan un título totalmente igual, ya que unos van a tener una ESO más complicada, de acuerdo a sus estudios posteriores y otros no. Pienso que se debería dar un mismo título pero que diferencie entre los que han cursado un tipo de ESO y los de otra, ya que creo que este problema está ocurriendo actualmente en los institutos con diversificación, porque los alumnos de la ESO normal y éstos obtienen un mismo título sin realizar un mismo esfuerzo.

Finalmente quiero hacer referencia a otro gran reto como es la cuestión de ¿se hace distinción entre las diferentes alternativas a la educación?; con esto me gustaría tratar el tema de que hay opciones educativas las cuales la gente piensa que tienen peor o mejor prestigio que otras, esto ocurre porque no está igual visto por ejemplo que alguien estudie un módulo de formación profesional de peluquería o ingeniería. Creo que la mayoría de la sociedad está equivocada y tiene un gran problema, porque piensan que el fin último es que sus hijos vayan a la universidad, y desde mi punto de vista, no solo esa vía es la mejor, porque la sociedad en la que vivimos necesita ciudadanos formados de diferente manera. La mayoría de la gente ha llegado a esta conclusión, ya que se piensa que los alumnos “menos válidos” son los que cursan la FP, y sin embargo los “aventajados” son los que cursan Bachillerato y posteriormente la Universidad, esto ocurre porque hay algunas profesiones que están mejor dignificadas y a mi parecer eso hay que cambiarlo. La gente debe empezar a entender que un electricista es tan importante como un abogado ya que los dos dan un servicio a la sociedad. Una medida la cual creo que ayudaría a solucionar este problema sería dar información a los padres cuando sus hijos entran a la ESO, sobre la FP y Bachillerato, sobre las salidas profesionales que tiene una opción y las que tiene otra, y no esperar a 4º de ESO, a que el alumno o alumna elija el camino que seguirá. Si mucha gente conociera el abanico de posibilidades que abre cada opción, muchas profesiones se dignificarían, dejando así de desprestigiar a todo lo que no sea Universidad.
Webgrafía utilizada:
- http://www.educacionprohibida.com/investigacion/pedagogias-y-metodos/
- http://www.boe.es/boe/dias/2013/12/10/pdfs/BOE-A-2013-12886.pdf