He elegido para comparar las semejanzas y
diferencias, las clasificaciones de las Ciencias de la Educación de Quintana
Cabanas y Jaume Sarramona.
Voy a empezar definiendo el término “Ciencias
de la Educación”: son el conjunto de disciplinas que estudian, describen,
analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. Creo
que es importante explicar el concepto de ciencias de la educación, para poder
comprender las dos clasificaciones.
Los dos autores consideran la educación
como objeto de estudio de las ciencias (aunque cada uno lo interpreta de una
forma diferente), y reconocen que existe un conjunto de ciencias de la
educación que no dependen unas de las otras.
Quintana Cabanas hace una clasificación de las
ciencias de la educación, haciendo una separación entre Pedagogía y Ciencias de
la Educación. Para él, estas dos cosas son independientes, ya que la Pedagogía
estaría situada en la Ciencia del acto educativo mientras que Las Ciencias de
la Educación se encontrarían dentro de la Ciencia de los “hechos”
educacionales.
Jaume Sarramona distribuye su clasificación de manera
distinta, sostiene su clasificación en los fines de la educación, que son el
objeto de estudio de las Ciencias Teleológicas formadas por la Filosofía y la
Teología de la educación, y también soporta su clasificación, en los
condicionantes de la educación, los cuales son estudiados por las
Ciencias Condicionantes, como la Biología, la Sociología, la Economía y la
Psicología de la educación.
Quintana Cabanas subdivide a su vez, las Ciencias de
la Educación en Ciencias Aplicadas y Ciencias Especiales. Las Ciencias
Aplicadas las configura en distintas disciplinas como son: Psicología
Pedagógica, Biología Pedagógica, Sociología Pedagógica, Planificación
Educacional… Sarramona, también incluye en su clasificación la
Planificación de la educación en las Ciencias Aplicativas, pero él tiene
disciplinas diferentes como son: la Orientación educativa. La Organización
escolar y la Didáctica. Quintana Cabanas sí que incluye la
Didáctica pero la introduce en la Pedagogía Especial. En las Ciencias
Especiales, Quintana Cabanas incluye disciplinas como: la
Sociología de la Educación, la Psicología de la Educación, la Biología de la
Educación y la Economía de la Educación entre otras, todas ellas explican la
educación. Ésta clasificación concuerda con la que Sarramona hace
de las Ciencias Condicionantes.
Sarramona incluye la Pedagogía dentro de las
Ciencias Normativas, que a su vez están incluidas en las Ciencias de la
Educación. Cabanas por el contrario, opina que la Pedagogía y
las Ciencias de la Educación son totalmente independientes. Los dos están de
acuerdo en que hay varios tipos de Pedagogía, coincidiendo en una, la Pedagogía
General, que estudia los aspectos generales de la educación. Sarramona solo
distingue dos tipos de Pedagogía: la general y la diferencial, mientras Quintana distingue
tres: la general, la especial (en la Pedagogía especial a su vez la ramifica en
Pedagogía Social, Familiar, Psicológica y didáctica) y la aplicada (dividida en
empresarial y medios de comunicación).
Sarramona incluye en las ciencias
ilustrativas, a la historia de la educación (históricas) y a la educación
comparada (geográficas), mientras que Quintana no las incluye en su
clasificación.
Quintana por su parte, en su clasificación,
menciona el carácter que presentan las Ciencias de la educación, siendo éste
descriptivo, y al carácter de la Pedagogía lo señala como normativo. También
incluye los especialistas distribuidos en cada ciencia, de la Pedagogía el
pedagogo, y de las Ciencias de la Educación: el sociólogo, psicólogo, biólogo,
economista… Sarramona por el contrario no hace alusión a estos
aspectos en su clasificación.
Finalmente, podemos sacar como conclusión
de la comparación de estas dos clasificaciones, que las dos tienen como objeto
de estudio a la educación, además de aceptan la existencia de varias Ciencias
de la Educación, que son independientes unas de otras, encontrando la
diferencia en la manera de estructurar las clasificaciones de los dos autores,
ya que difieren a la hora de organizarlas.
Bibliografía utilizada: libro de texto, elaborado por la
profesora.
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